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Pensar Enfermagem / v.28 n.sup / outubro 2024
DOI: 10.71861/pensarenf.v28iSup.374
Resumo
Introdução
A criança e o adolescente com necessidades de saúde especiais apresentam condições
crónicas, físicas e de desenvolvimento com impacto na funcionalidade, dependência da
intervenção dos sistemas de saúde e na qualidade de vida enquanto alunos. Estes jovens
necessitam de uma resposta adequada às suas necessidades de saúde especiais em contexto
escolar, local que frequentam durante um terço do seu dia.1 O Enfermeiro, atua em vários
contextos ao longo do ciclo vital, incluindo a escola, e promove uma tomada de decisão
clínica orientada para a comunidade como unidade de cuidados, integrando o
empoderamento comunitário como processo e resultado dos cuidados de enfermagem que
implementa.2
Objetivo
Mapear a evidência disponível sobre a capacitação dos agentes educativos nos cuidados às
crianças e adolescentes com necessidades de saúde especiais, em contexto escolar.
Métodos
Metodologia com base nos princípios Prisma preconizado por Joanna Briggs Institute, tendo
sido definido protocolo de scoping review considerados os critérios definidos, pela
mnemónica PCC e a necessária adequação às bases de dados/ repositórios propostos para
a identificação dos estudos. Dois revisores independentes realizarão a análise de relevância
dos artigos, extração e síntese dos dados.3
Resultados
Os resultados serão apresentados em formato narrativo/descritivo e com recurso a quadros
e tabelas, considerando o objetivo e o foco da scoping review.
Conclusão
Uma das intervenções de enfermagem promotoras do empoderamento dos agentes
educativos perante as necessidades de saúde especiais das crianças e adolescentes em
contexto escolar expectável são as sessões de educação para a saúde, permitindo assim a
interpretação e disseminação da evidência disponível.
Palavras-chave
Alunos; Promoção da Saúde Escolar; Enfermagem; Capacitação Profissional.
Referências
1. Direção Geral de Saúde (DGS). Plano Nacional de Saúde Escolar 2015 [Internet]. 2015
[cited 2024 june 26]. Available from: https://www.arsnorte.min-saude.pt/wp-
content/uploads/sites/3/2018/01/Programa_NSE_2015.pdf
2. Melo P. Enfermagem de Saúde Comunitária e de Saúde Pública. Liboa: Lidel; 2020.
3. Peters M, Godfrey C, McInerney P, Munn Z, Tricco A, & Khalil H. Scoping Reviews. In:
Aromataris E, Lockwood C, Porritt K, Pilla B, Jordan Z, editors. JBI Manual for Evidence
Synthesis. JBI; 2024 [cited 2024 may 6]. Available
from: https://synthesismanual.jbi.global. https://doi.org/10.46658/JBIMES-24-09
Capacitação dos Agentes Educativos em
Contexto Escolar: Protocolo de
Scoping Review
Mariana Marques1
orcid.org/0009-0004-3416-2398
Débora Guerreiro2
orcid.org/0009-0002-8861-4535
Ana Bicho3
orcid.org/0009-0003-6826-386X
Sandra Xavier4
orcid.org/0000-0001-6676-268X
1 Mestranda, Escola Superior de Enfermagem de
Lisboa, Lisboa. Unidade Local de Saúde Lisboa
Ocidental, Lisboa, Portugal.
2 Mestranda, Escola Superior de Enfermagem de
Lisboa, Lisboa. Unidade Local de Saúde Amadora-
Sintra, Lisboa, Portugal.
3 Doutoranda, Unidade de Saúde Pública António Luz,
Lisboa. Universidade Católica Portuguesa, Lisboa,
Portugal.
4 Doutoramento, Centro de Investigação, Inovação e
Desenvolvimento em Enfermagem de Lisboa. Escola
Superior de Enfermagem de Lisboa, Lisboa, Portugal.
Autor de correspondência
Mariana Marques
E-mail: mmarques2@campus.esel.pt
