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Pensar Enfermagem / v.28 n.sup / outubro 2024

DOI: 10.71861/pensarenf.v28iSup.398

Resumo

Introdução

A participação de estudantes em projetos de investigação parece influenciar o seu

desenvolvimento profissional.1,2 Permite a aquisição de conhecimento e desenvolvimento

de competências, a definição de novas atitudes que fomentam a cultura de investigação e a

mudança de comportamento que potencializa a translação do saber.1 A participação em

projetos de investigação fomenta atitudes positivas em relação à investigação, facilitando a

compreensão sobre a importância da investigação para a prática profissional de

enfermagem.3

Objetivo

Analisar o contributo dos programas de iniciação à investigação promovidos pelo projeto

id.Care no desenvolvimento de competências de estudantes do Curso de Licenciatura em

Enfermagem (CLE).

Métodos

O projeto id.Care desenvolveu programas de iniciação à investigação dirigidos a estudantes

do CLE a frequentar o último ano do curso, entre 2022 e 2024. Estes programas recorrem

à formação sobre metodologias de investigação secundária e à dinamização do laboratório

de ideias (Id(eas).Lab), com recurso ao design thinking para potenciar o desenvolvimento

do trabalho monográfico. Conta com a participação de uma instituição de ensino superior

da área da engenharia informática, onde os seus estudantes finalistas junto com os

estudantes do CLE co-criam soluções inovadoras para os problemas identificados e

explorados através de revisões sistemáticas da literatura. A experiência é avaliada através de

grupos focais. Estudo aprovado pela Comissão de ética (proc.º n.º 2959/2023). A conclusão

destes programas com sucesso é registada como suplemento ao diploma.

Resultados

Envolveu 47 estudantes do CLE. Foram identificados vários problemas de enfermagem

para os quais se desenvolveram revisões sistemáticas que alimentaram os trabalhos

monográficos dos estudantes e permitiram definir soluções inovadoras. As ideias-protótipo

foram apresentadas em eventos científicos. Algumas ideias encontram-se em fase de

prototipagem. Os estudantes percebem esta experiência como promotora do

desenvolvimento de competências no âmbito da translação do conhecimento científico.

Conclusão

A participação nos programas de iniciação à investigação do projeto id.Care permitiu o

desenvolvimento de competências entre os estudantes do CLE.

Palavras-chave

Aprendizagem; Competências de Investigação; Estudantes de Enfermagem; Design

Thinking.

Referências

1. Loura DS, Bernardes RA, Baixinho CL, Henriques HR, Félix IB, Guerreiro MP. Nursing

students’ learning from involvement in research projects: an integrative literature review.

Rev Bras Enferm [Internet]. 2021 Sep 29 [cited 2024 Oct 5];75(1):e20210053. Available

from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2021-0053

2. Cardoso M, Louçano C, Cardoso D, Silva R, Rodrigues M. Rotações de Iniciação à

Investigação: Programa de iniciação para estudantes de licenciatura. Rev. Enf. Ref.

Aprendizagem dos Estudantes de Enfermagem em

Programas id.Care de Iniciação à Investigação

Diana Sousa1

orcid.org/0000-0003-2074-4368

José Faria2

orcid.org/0000-0001-7346-9086

Joana Teixeira3

orcid.org/0000-0001-9237-8120

Maria do Rosário Pinto4

orcid.org/0000-0001-6786-6069

Joana Portela5

orcid.org/0000-0002-0660-2964

Helga Rafael Henriques6

orcid.org/0000-0003-2946-4485

1 Centro de Investigação, Inovação e Desenvolvimento

em Enfermagem de Lisboa (CIDNUR), Escola