Papeis e Competências dos Professores de Enfermagem: Um quadro de análise

Resumo

Este artigo refere-se a uma fase de investigação mais vasta que pretende conduzir à compreensão de papéis e competências dos professores de enfermagem, enquanto enfermeiros e professores, fundamentados em valores que orientam o profissionalismo docente ⁽¹⁾.

Trata-se de um estudo de caso assente numa análise indutiva de situações circunscritas contextual e temporalmente.

No contínuo metodológico do estudo, a recolha de dados realizou-se através de entrevistas semi-estruturadas a professores com responsabilidades a diferentes níveis do processo formativo dos enfermeiros (docentes com cargos de gestão científica; coordenação de cursos; regência ou colaboração em unidades curriculares teóricas, teórico-práticas e práticas) e também pela
técnica de observação a professores de enfermagem em sala de aula, onde cada participante se considerou um caso no contexto da investigação.

O quadro de análise, nesta fase, perspectiva uma check list de competências que se apoia nos dados das entrevistas, da observação e no confronto, na cultura europeia, com um conjunto de workshops da FINE⁽²⁾, revelando-se assim, um referencial de competências para os professores de enfermagem.

¹ O conceito de profissionalismo docente diz respeito a uma missão de serviço público pautada por um ideal profissional; uma prática social, legitimamente reconhecida e um conhecimento exclusivo, segundo os quais os professores promovem o desenvolvimento moral e intelectual dos estudantes.
² (FINE) European Federation of Nurse Educators, criada em 1995, cujos objectivos são: discutir a importância do ensino de enfermagem na Europa e influenciar a estratégia política para a Educação em Enfermagem (www.fineeurope.eu/Organization.htm). A referência concerne aos Workshops realizados em Junho e Novembro, 2007.