Felicidade e Fatores Influenciadores: uma Análise Comparativa de Perceções entre Estudantes de Enfermagem
Publicado 19-06-2025
Palavras-chave
- Felicidade,
- Bem-Estar Psicológico,
- Estudantes,
- Enfermagem
Como Citar
Direitos de Autor (c) 2024 Cristina Martins, Alexandra Esteves, Paula Encarnação, Fernando Petronilho, Analisa Candeias
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição 4.0.
Resumo
Introdução
O primeiro ano de ensino superior é um período crítico de transição. A evidência destaca a adaptação social e académica neste período como essenciais para o bem-estar e felicidade dos estudantes. Estudos qualitativos são necessários para capturar a complexidade deste fenómeno.
Objetivo
Comparar e contrastar as perceções de felicidade e dos fatores que a influenciam, em estudantes do 1º ano da Licenciatura em Enfermagem, entre dois momentos de avaliação (antes e após a implementação de um projeto de prática de meditação guiada e mindfulnes).
Métodos
Estudo exploratório, qualitativo, realizado entre setembro de 2022 e fevereiro de 2023. Recolha de dados através de duas questões abertas integradas num formulário de um estudo mais alargado. Tratamento e análise de dados respeitando a técnica de análise de conteúdo temática, com recurso ao software NVivo. Participação de 63 estudantes.
Resultados
Os relacionamentos interpessoais positivos, a realização pessoal e o equilíbrio físico e psicológico são identificados, em ambas avaliações, como os principais componentes da felicidade, destacando a importância de um ambiente de apoio, conquistas pessoais e um estado de saúde e bem-estar integral para a felicidade dos estudantes.
Embora haja consistência acerca dos fatores que influenciam a felicidade, na avaliação final há maior ênfase no equilíbrio entre relações pessoais e vida académica, em atividades que trazem satisfação pessoal e na integração dessas atividades com a vida social e familiar, e uma visão mais holística do impacto ambiental na felicidade e das relações pessoais e académicas no bem-estar geral.
Conclusão
O estudo revela que os estudantes mantêm uma visão consistente sobre os elementos que constituem a felicidade e uma visão mais holística sobre os fatores que a influenciam, após a implementação do projeto. Recomenda-se a continuidade de iniciativas e projetos que promovam ambientes académicos saudáveis e suportivos.