Aprendizagem dos Estudantes de Enfermagem em Programas id.Care de Iniciação à Investigação
Publicado 11-06-2025
Palavras-chave
- Aprendizagem,
- Competências de investigação,
- estudantes de enfermagem,
- design thinking
Como Citar
Direitos de Autor (c) 2024 Diana Sousa, José Faria, Joana Teixeira, Maria do Rosário Pinto, Joana Portela, Helga Rafael Henriques
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição 4.0.
Resumo
Introdução
A participação de estudantes em projetos de investigação parece influenciar o seu desenvolvimento profissional.1,2 Permite a aquisição de conhecimento e desenvolvimento de competências, a definição de novas atitudes que fomentam a cultura de investigação e a mudança de comportamento que potencializa a translação do saber.1 A participação em projetos de investigação fomenta atitudes positivas em relação à investigação, facilitando a compreensão sobre a importância da investigação para a prática profissional de enfermagem.3
Objetivo
Analisar o contributo dos programas de iniciação à investigação promovidos pelo projeto id.Care no desenvolvimento de competências de estudantes do Curso de Licenciatura em Enfermagem (CLE).
Métodos
O projeto id.Care desenvolveu programas de iniciação à investigação dirigidos a estudantes do CLE a frequentar o último ano do curso, entre 2022 e 2024. Estes programas recorrem à formação sobre metodologias de investigação secundária e à dinamização do laboratório de ideias (Id(eas).Lab), com recurso ao design thinking para potenciar o desenvolvimento do trabalho monográfico. Conta com a participação de uma instituição de ensino superior da área da engenharia informática, onde os seus estudantes finalistas junto com os estudantes do CLE co-criam soluções inovadoras para os problemas identificados e explorados através de revisões sistemáticas da literatura. A experiência é avaliada através de grupos focais. Estudo aprovado pela Comissão de ética (proc.º n.º 2959/2023). A conclusão destes programas com sucesso é registada como suplemento ao diploma.
Resultados
Envolveu 47 estudantes do CLE. Foram identificados vários problemas de enfermagem para os quais se desenvolveram revisões sistemáticas que alimentaram os trabalhos monográficos dos estudantes e permitiram definir soluções inovadoras. As ideias-protótipo foram apresentadas em eventos científicos. Algumas ideias encontram-se em fase de prototipagem. Os estudantes percebem esta experiência como promotora do desenvolvimento de competências no âmbito da translação do conhecimento científico.
Conclusão
A participação nos programas de iniciação à investigação do projeto id.Care permitiu o desenvolvimento de competências entre os estudantes do CLE.